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科研發展中心

職教視野

職教視野

德國雙元制高等教育制度變遷特征與啟示

一、德國技能形成體制的新變化（一）德國技能形成模式受到挑戰德國技能形成體制基本框架早在19世紀末既已形成，主要包括學術教育和職業教育兩個相對獨立的部分。...

多國積極推動特色職業教育

職業教育對于促進就業創業、經濟社會發展具有重要意義。隨著產業升級和市場需求的日益多樣化，各行各業對技術技能人才提出新的需求。一些國家積極推動完善各具特色的職業教育體系，不斷創新技術人才培養方式，拓寬學生成長成才通道，推動實現更...

2022年職業教育國家級教學成果獎“課程改革”主題獲獎成果分析

摘要：對2022年職業教育國家級教學成果獎部分獲獎成果的內容分析，發現在課程定位、課程內容、課程體系、課程資源、課程實施和課程評價等方面呈現出一定的共性特征。同時呈現出教學標準引領作用有限、教師課程開發技術與方法欠缺、公共基...

2022年職業教育國家級教學成果獎：分布特征、理性思考與培育啟示

國家級教學成果獎創立于1989年，每四年評審一次，是教育教學領域最高級別的獎勵，代表著我國教育教學工作的最高水平。2022年國家教學成果獎分為基礎教育、職業教育、高等教育...

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