現代職業教育體系建設扎實推進

【編者按】2014年全國職業教育工作會議召開后，教育系統按照黨中央、國務院的決策部署，圍繞《關于加快發展現代職業教育的決定》和《現代職業教育體系建設規劃（2014－2020年）》確定的工作重點，將學習宣傳、貫徹落實和督促檢查相結合，全面推進現代職業教育體系建設，取得了階段性進展。
       引導行業企業深度參與職業教育
　　全面啟動現代學徒制試點。教育部印發《關于開展現代學徒制試點工作的意見》，在全國遴選一批有條件、基礎好的地市、行業、企業和職業院校，開展“招生即招工、入校即入廠、校企聯合培養”的學徒制試點，引導行業企業深度參與職業教育人才培養全過程，實現“工學結合、知行合一”。
       成立校企合作創新聯盟。指導成立全國高等職業教育“校企一體化辦學”創新聯盟，首批推出49所學校和49家企業組成聯盟主席團，探索高等職業教育 “校企一體化”育人的長效機制。實施“教育部－中興通訊ICT（信息、通信和技術）行業創新基地”項目，由中興通訊投入1億元在轉型高校建設20個“信息通訊技術產教融合創新基地”，委派專家團隊與合作院校聯合制定人才培養方案、聯合開發教材、共建實踐教學平臺。
　　建設全國行業職業教育集團。教育部會同有關部門、行業協會推動成立全國汽車職業教育集團、中國水利職業教育集團、中國現代畜牧業職教集團、全國煤炭行業職業教育集團、大連機床現代制造職教集團等全國性職教集團，促進大型企業、行業、職業院校深度合作，教育鏈和產業鏈有機融合。
       積極推進職業教育教學改革
　　加強職業學校學生德育工作。組織修訂《中等職業學校德育大綱》，明確新時期國家對中職學校德育工作和學生德育的基本要求。舉辦全國中等職業學?！拔拿黠L采”競賽活動，激發學生對專業、對職業、對幸福生活的熱愛、向往與追求。啟動中職學校語文、體育與健康、公共藝術、歷史等課程教學大綱修（制）訂工作，強化中職學生的文化基礎和人文素養。
　　發揮全國職業院校技能大賽牽引作用。根據產業結構調整和技術革新步伐，及時調整技能比賽的項目和標準，更多覆蓋戰略性新興產業、先進制造業、現代農業、現代服務業，充分發揮技能大賽對職業教育教學改革創新的引導作用。
　　加強職業教育教學的分類指導。教育部印發230個對接新技術、新業態、新產業的中等職業學校專業教學標準，組建59個行業職業教育教學指導委員會，加強對相關行業（專業）職業教育教學工作的研究、指導、服務和質量監控。
       大力推動學習型城市建設
　　教育部等7部門聯合印發《關于推進學習型城市建設的意見》，提出建立健全與就業準入、工作考核、崗位聘用、職業注冊等制度相銜接的終身學習、繼續教育激勵機制；從東中西部地區實際出發，就2020年學習型城市創建工作的覆蓋率分別設定不同目標，東、中、西部地區市（地）級以上城市開展創建學習型城市工作覆蓋率分別達到90％、80％和70％。同時，要求各區域都要有一大批縣級城市開展創建工作。
       加快發展民族地區職業教育
　　教育部等3部門聯合印發《關于加快西藏和四省藏區中等職業教育發展的指導意見》，適應西藏和四川、云南、甘肅、青海四省藏區的工業化、信息化、城鎮化、農業現代化需要，調整優化中等職業學校布局結構及專業結構。教育部印發《關于東中部職教集團、民辦本科學校對口支援西藏和四省藏區中等職業教育的通知》，確定17個東中部職業教育集團和33所民辦本科學校，對口支援和幫扶藏區17個地州中職教育。
       完善職業教育投入保障機制
       教育部與財政部聯合印發《關于建立和完善以改革和績效為導向的生均撥款制度加快發展現代高等職業教育的意見》，建立財政綜合獎補（生均獎補和績效獎補）機制，提出到2017年，各地高職院校年生均財政撥款水平不低于1.2萬元。整合原有職業教育專項資金，賦予地方更大的統籌權，進一步提高資金使用效益。2014年共安排114億元重點支持國家骨干高職院校和中職示范性學校建設。
       (來源：綜改司)