孫志平，女，機制教研室主任，副教授，華中科技大學工學碩士，河北省優秀教師，邢臺市“五一勞動”獎章獲得者，機電設備維修與管理專業帶頭人，液壓氣動工程師，河北瑞福祥機械制造有限公司特聘機電設備維修工程師，2008年～2009年在上海交通大學機械動力工程學院訪問學習。

一、錘煉思想、提高境界

從教18年來，一直奮斗在教育教學第一線，始終以一名優秀公民的標準要求自己，認真學習貫徹黨的十八大精神，全面落實科學發展觀、貫徹黨的教育方針，不斷提高自身道德修養。在政治上、思想上同黨中央保持一致，忠誠于黨和人民的教育事業，做到教書育人，為人師表。

二、不斷更新育人理念，探索和改進教學方法

認真學習高等職業教育文件，緊跟高等職業教育新形勢，轉變教育觀念，更新育人理念，加強教育教學研究，積極探索職業教育的先進技術和方法，注重因材施教。

人才培養方案是育人之綱，2007年以來，執筆制訂了8屆機電設備維修與管理專業教學計劃及人才培養方案，同時審核了機械制造與自動化及機械設計與制造2個專業的教學計劃及人才培養方案，制訂了十多門課程的教學大綱。2011年12月，參與制訂的“機械制造與自動化”專業人才培養方案獲得全國機械高等職業教育教學成果二等獎，“極限配合與測量技術”課程設計獲得一等獎。

認真研究教法，著力培養學生的專業知識和專業能力，在教學內容上深入淺出、刪繁就簡、削支強干，在教學方法上采用項目引導、任務驅動。在實驗、實習、實訓等教學環節，認真準備教學方案，精心設計每一個項目和環節，促進學生的工程實踐能力的提高，實現學校教學和工程實際的有效對接。6次教學質量評比為優秀，學院第一屆“青年教師講課比賽”中獲得二等獎。

積極進行精品課及精品資源共享課建設，目前，主持《三維造型設計》院級精品課程，第5主講《機械制造技術》河北省級精品資源共享課、第3主講《極限配合與測量技術》河北省級精品課、第3主講《設備控制技術》院級精品課。

實習實訓是高職教育教學過程的重要組成部分，是培養學生實踐能力和創新能力不可缺少的重要實踐環節，其實訓基地的建設和管理在技術技能型人才的培養中有著舉足輕重的作用。作為教研室主任及專業帶頭人，建設并管理了“中央財政支持的機械制造技術實訓基地”，不斷開發實訓項目，實施實訓室開放制度，加強實踐教學及人文管理等內涵建設。

近五年來，發表中文核心期刊教科研論文5篇，教學課件獲獎4個，主編高職規劃教材4本，副主編3本，參編4本，校本教材及實驗指導2本。其中，2013年主編的《三維造型設計》全國高等職業教育示范專業規劃教材，采用項目導入、任務驅動教學模式編寫，突出“以能力為本位，以學生為主體”的職業教育課程改革指導思想，從職業崗位需求出發，以職業能力培養為核心，理論實踐一體化。在教學過程中，按照項目導入、任務驅動的模式組織教學，充分調動學生能夠自主學習的積極性和主動性，取得了良好的教學效果。

二、提升科研水平，促進專業產學研及社會服務

作為“雙師型”專業帶頭教師，始終將實踐技能的學習與提升作為課下的核心任務，先后承擔過“機械制造技術”、“液壓與氣壓傳動”、“電氣與PLC控制”、“極限配合與測量技術”、“三維造型設計”、“單片機原理及應用”、“數控加工工藝與編程”等近20門課程及實驗、實習實訓的教學工作，每學期超額、保質地完成教學工作量。具備高級加工中心操作工、三維CAD培訓講師、液壓氣動工程師、數控機床裝調技師等多項技能水平及資格，是名副其實的“雙師型”教師---副教授＋工程師。

近年來，主研及參研了6項省級、8項院級教科研課題的研究。獲得河北省優秀教學成果二等獎1個，河北省教育廳教育科學研究優秀成果二等獎1個，全國機械高等職業教育教學課程設計一等獎及人才培養方案二等獎各1個，院級教科研成果獎3個。

學以致用，服務社會，近十年來進行了沙河軸承廠平面磨床的數控化改造、華龍集團水泵循環機組PLC改造、河北大豐機械制造有限公司的滾齒機測繪等十多項技術服務，取得良好的社會和經濟效益。

三、探索學生質量提高的途徑，積極組織學生參加競賽

以賽促學，以賽促教，是激發學生學習興趣的有效方法之一。幾年來，積極組織學生參加各級各類競賽，取得全國職業院校機器人應用技術技能競賽優勝獎，河北省“三向杯”車工項目前5名，裝配鉗工項目2、4、6、7名，河北省大學生機械創新設計特等獎、二等獎及優秀獎等多項榮譽，通過競賽，使學生體會到學習專業的重要性，并激發學習的主動性。

為更好的了解學生思想，積極申請擔任班主任，工作中，注重學習德育理論，積極開展德育課題研究，堅持以育人為本，以“愛心、嚴心、責任心、耐心”去對待每一個學生，能與學生和睦相處。注重搞好班級的日常管理，組織和建立良好班風、優良學風的集體。1999年～2005年連續7年獲得院級模范班主任。

四、求真務實，傾心傾力，打造機制教學團隊

在完成教師、專業帶頭人工作職責之外，作為教研室主任，更對教研室工作傾心傾力，將機制教學團隊圍繞“教學能力、實踐動手能力、科研能力和職業素養”四項能力提升進行建設，搞好以“課程設計/組織/方法/問題與對策”為核心的專題，進行“集體備課/研討會/企業調研”等多種形式的教研活動。

在機制教研室全體教師的努力下，機制教學團隊形成了創新、務實、高效的工作作風。積極幫助指導青年教師提高業務水平，2011年、2012年和2013年，在劉小凡、楊立云、張曉芳、李彩風老師個人精心準備和團隊集體備課及探討下，連續三年獲得學院青年教師教學比賽一等獎。近五年，機制團隊在省/院級課件比賽中獲獎20多項、發表論文36篇、編寫教材8本、獲得教科研成果獎14項、研究各類課題30多項、十多項社會服務等突出成績。其中，機械制造與自動化專業，現為全國機械行業技能人才培養特色專業、中央財政實訓基地建設專業、河北省級示范重點建設專業，在學院專業建設和課程改革中樹立了一面旗幟。

另外，在學院辦學水平評估、省示范院校申報及建設、中央財政支持實訓基地申報及建設、邢臺學院機電工程學院項目申報及本科專業建設等過程中，較好的完成了學院領導交給的各項任務。

另外，在學院領導的培養和團隊老師的支持下，2010年獲第三屆邢臺市青年科技獎提名獎，2012年獲得學院“三育人”先進個人，2003年獲院級巾幗建功先進個人，05年、06年獲得院級先進工作者。

多年來始終以嚴謹治學要求自己，努力成為學·研型教師。帶著強烈的事業心和責任心，送走了一批批學生，在內心感到欣慰的同時，更增添的是責任。