邢臺市五一巾幗標兵主要事跡匯報　　

河北機電職業職業技術學院　　

孫建莉　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

孫建莉，女，1964年2月生，講師，現任現代制造工程系輔導員。　　

自1986年參加工作以來，愛崗敬業，樂于奉獻，為人師表，1994年獲學校實習工廠和校工會聯辦的車工技能比賽三等獎；1994年獲邢臺市總工會先進女職工；1997年獲省機械工業廳的優秀教師；2000年獲河北省職業學校教師車工技能比賽二等獎和高級技能職業資格證書；榮獲學院2002—2003學年、2004—2005年度的模范班主任稱號；獲學院2005年度、2006年度考核優秀；獲學院2006年、2007年畢業生就業指導與服務工作先進個人；獲2008年學院評估工作先進個人并獲學院2010年畢業生預征工作先進個人。2011年獲邢臺市五一巾幗標兵稱號。　　

一、愛學生，做為輔導員要從自身素質抓起　　

忠于黨的事業，熱愛大學生思想政治教育事業，認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，樹立科學發展觀，認真學習中央和省委關于加強和改進大學生思想政治教育的有關文件，多次參加學院輔導員培訓班的學習，參加河北省教育廳組織的高校大學生職業指導課教師與畢業生就業指導人員培訓班的學習，主動學習和掌握大學生思想政治教育方面的理論與方法，不斷提高工作技能和水平，努力培養高尚的人格和道德情操，樂于奉獻，為人師表，潛心為學生服務，為學生排憂解難，努力探索和創新大學生思想政治教育的思路和方法，提高和改進輔導員工作的效力，堅持育人為本、德育為先，加強和改進大學生思想政治教育，更好的完成學生輔導員工作任務。　　

二、愛學生，做好輔導員工作，幫助學生養成良好的道德品質　　

從學生來校之日起，關心他們像自己的孩子一樣，與他們溝通像朋友一樣，接待畢業生和在校時一樣熱情。　　

做學生的良師益友，輔導員與學生之間的關系是師生關系、更是朋友，是學生心目中的大哥、大姐甚至父母，要與他們一起去面對學習、生活及就業中的種種困難與挫折，讓學生們在溫情中感受到輔導員關愛的力量，樹立對生活和學習等方面的信心。對于生病的學生，親自到宿舍看望，面對面了解其身體情況和生活起居，并時刻關注他，直到其身體健康；對于學習有困難的學生，到宿舍或在教室像朋友一樣單獨與其溝通，探討學習目的、興趣、方法，語氣親切溫和，不批評指責，讓同學們不因為我是輔導員而有所威懼；在學生出勤、宿舍衛生方面，經常認真檢查、進行評比并發放獎品進行鼓勵，對于紀律松懈的學生，了解其在做什么事，幫助其分清主次方面，增強自律意識，提高自控能力，生活要有規律，做一些更有價值的事情，不荒費光陰；經常深入學生宿舍，督促搞好宿舍衛生，常通風，保持一個整潔的起居環境。　　

堅持教育與自我教育相結合，充分調動學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務。帶領班干部組織學生們開展各種活動，制定每周的團日活動主題內容，如：勵志、時代楷模的學習、傾說感恩（一個人的長大過程）、吸煙危害、火災案例及如何防火、網絡依賴危害、班級凝聚力、其他相關學生案例的分析與警示、安全教育等，活動方式為整體統學、講案例、人人上講臺發言，使活動過程貼近實際、貼近生活、貼近學生，并且有針對性和實效性，人人踴躍參與，使整個活動有吸引力和感染力；還組織同學們進行相關主題內容的辯論會、才藝展現、說說家鄉節日習俗等，加強相互了解，增強同學們之間的友誼。　　

加強集體主義和團結合作精神教育與引導，聯宜班級與班級、宿舍與宿舍（如：蘭球、拔河）各種比賽以提高凝聚力；在元旦聯歡晚會中，年級各班相互送節目，使整個年級形成一個整體；運動會中，各班都在操場上觀看比賽，要求各班也要比文明秩序，比環境衛生，齊為運動員加油助威，比整體觀念強，進而也提高了學生們的凝聚力、團隊意識，運動會后倡導同學們將運動員的拚搏精神帶入今后的學習和生活中，因為一個人綜合素質的提高也是一場比賽，它不像運動場上那么直觀，指導學生對綜合素質的提高和娛樂活動的時間分配好，使他們更好的全面健康成長。　　

三、愛學生，認真做好就業工作　　

就業是民生之本。在市場經濟條件下，大學生就業實施自主擇業，雙向選擇、市場調節、政府促進的就業政策。從大一開始，我就在每次與學生們的交流中，貫穿著將來的就業問題，高職學生的擇業觀也體現了其價值觀、人生觀，因此了解學生的思想狀況，幫助學生分析自身優劣勢、社會需求、行業環境、職業方向等方面，指導學生樹立正確的人生觀、價值觀和擇業觀。　　

積極開拓就業市場，與已往的就業單位保持常聯系，并積極拓展新的用人單位，不同地域，不同類別的公司，進行分類匯綜，以便為不同地市、不同想法的畢業生的就業趨向進行更好、更快捷的查詢，進而也避免了畢業生就業的盲從性。　　

做好畢業生與企業雙向選擇的橋梁作用。通過系就業網、飛信、學生郵箱、電話等方式將企業招聘信息發布出去，并組織報名、現場企業見面會等，對被擬錄用的畢業生仍有疑問的再與企業溝通，對猶豫不決的畢業生的思想問題進行分析化解，向企業推薦我們的畢業生，使用人單位更快捷、更多的錄用我們的畢業生，通過“電話線”穿梭在學生與企業之間。　　

做好畢業生就業的甄別指導工作。現在網絡信息發達的時代，一部分畢業生從網上查詢招聘信息，但卻認不清公司的真假，在就業指導課上，我會告訴學生甄別公司真假的方法，并且還可以再到辦公室找我，我會為他們親自查詢公司的真假，并指導他們與招聘公司如何溝通的方式方法，使他們盡快實現就業。　　

面對多家招聘公司該如何選擇。在應屆畢業生詢問中，我會根據畢業生在就業方面的側重點為他們分析探討最應該選擇哪一家公司，當畢業生仍然猶豫不決時我會指導他們，現在就業很靈活，按自己的職業目標首選公司后，還可以適時調整就業的公司，但無論在哪家公司工作，都要有吃苦耐勞、愛崗敬業、善于溝通、團隊協作精神，這也是一個從業人員需要具備的基本素質。　　

認真指導學生專接本、義務兵及士官征兵等方面的問題。將往年的專接本信息資料通過郵箱發給有專接本想法的學生，讓他們提前了解專接本考試的相關流程，提前做好準備；向學生們介紹義務兵及士官相關政策，使有意向的學生提前與家長溝通，做好參軍前的準備。　　

四、總結工作經驗，積極撰寫論文與課題，提高自己的工作能力

近幾年來，我總結工作經驗，積極撰寫論文與課題，論文“錘練自我 把握就業方向 增強就業競爭力” 發表于《河北機電教育》2005年2月；論文“淺談如何做好就業指導工作”，發表于《職業圈》2007年第12期下；論文“綜合性訓練與綜合素質的培養”發表于《中國成人教育》（中文核心期刊）2007年第21期；論文“淺談如何應對校內招聘會”發表于《中國教育與思考》2008年第4期；在大量實踐的基礎上，撰寫了論文“論高職畢業生職業發展之首次就業合理化選擇——以機電類高職畢業生為例”（《邢臺職業技術學院學報》），論文“關注行業發展分析就業信息 做好首次就業的準備”（《機械職業教育》）。目前，結合工作實際正在進行院級課題“關于高職畢業生首次就業合理化選擇的研究”。