一、堅持系統觀念，真正推動職教高質量發展

       發展職業教育的重要性和緊迫性，在黨的二十大報告里已經表述得很清晰了。二十大報告關于職業教育的表述抓住了主要的矛盾。這句表述具體來說就是：統籌職業教育、高等教育、繼續教育協同創新。它是一種協同創新、優化結構的概念。高質量的職業教育體系，不是某一類的教育體系所能完全替代的。二十大報告中明確提出三教(職業教育、高等教育、繼續教育)的協同和三融(職普融合、產教融合，科教融匯)，這是非常經典的系統化觀念。目前職業教育發展面臨很多問題，從二十大報告可以清楚看到，其中最大的一個困境就是結構失衡。一個國家和社會，不是擁有高學歷的人越多越好。我們迫切需要堅持系統觀念，推動職業教育的高質量發展。

       二十大報告提到人才強國戰略，內涵更豐富，更具有新時代的特色。報告非常明確地把大國工匠和高技能人才作為人才強國戰略的重要組成部分。二十大報告提出，完善人才戰略布局，堅持各方面人才一起抓。表述得非常到位。人社部已出臺“新八級工”制度，在原有的“五級”基礎上，往下補設學徒工，往上增設特級技師和首席技師。如果這個序列能夠與專業技術人才序列做到等值，這個體系就完善了。打通勞動制度與教育制度、職業教育與普通教育、職業資格證書與學歷證書之間的壁壘，推動職業資格證書與學歷證書等值等效，真正實現職業教育與普通教育具有同等重要的地位，職業教育服務新發展格局、服務社會主義現代化強國建設的巨大能量就能夠充分發揮出來，就一定能夠前途無量、大有可為。

       二、始終如一堅持職業教育產教融合發展方向

       黨的二十大報告還指出，“推進職普融通、產教融合、科教融匯，優化職業教育類型定位”，再次明確了職業教育的發展方向。十九大之后，《關于深化產教融合的若干意見》提出普通高校也要走產教融合、校企合作的路。在十九大、二十大報告中連續兩次提到產教融合，可以看出它是職教很重要的一個基本制度。從國內外職業教育實踐來看，產教融合也是職業教育發展的本質要求。

       從經濟發展角度來看，產業是經濟發展增長帶，是一個國家、地區經濟發展的持續力和競爭力。在建設現代化產業體系過程中，既需要數以萬計的頂尖大師、領軍人物攻克“卡脖子”問題，同時也需要數以億計的技術技能人才解決“卡身子”“卡腿”問題。職業教育培養的技術技能人才則是將設計變成產品、產品變成商品、創新變為現實、技術轉變為生產力，既不可或缺，更不可替代。但目前存在著產教融合比較泛化，一定程度上存在脫實向虛的現象，各個專業一直在探索，隨著疫情防控的不斷放開，希望大家再繼續努力，探索產教融合的辦學模式，為專業發展注入活力、為產業發展貢獻力量。