年終盤點 | 2021年高職教育十大關鍵詞
以下文章來源于高職發展智庫 ，作者高職發展智庫
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即將過去的2021年，是職業教育的夢想火焰又一次被點燃的歷史時段。
中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平對職業教育工作作出重要指示強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。
2021年，對于高職教育來說，注定是不平凡的一年。黨中央對職業教育的重視程度前所未有，推動職業教育改革發展的力度前所未有，中國職業教育迎來的重大發展機遇前所未有。當前職業教育正處于大改革、大發展、大作為的歷史最好時期。
高職發展智庫特此盤點2021年高職教育十大關鍵詞，共同見證中國高職教育新發展！
2021年，職業本科無疑是職教界的年度“C位”。
1月，教育部先后印發《本科層次職業教育專業設置管理辦法(試行)》《本科層次職業學校設置標準(試行)》，職業本科開始走向全面實踐。
10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，明確提出：到2025年，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。
12月，國務院學位辦印發《關于做好本科層次職業學校學士學位授權與授予工作意見》，指出堅持職業本科與普通本科兩種類型、不同特色、同等質量，將職業本科納入現有學士學位工作體系。
2021年，國家對發展職業本科教育的政策越來越明朗，越來越堅定。展望職業本科教育的未來，我們滿懷信心，充滿期待，“中國職教升級版”大幕已經拉開，相信在不久的將來，將有一大批培養職業本科教育人才的專業或“職業大學”產生，職業教育必將大有可為、大有作為！
4月，習近平總書記在全國職業教育大會上作出重要指示，強調加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。
10月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，提出加快構建現代職業教育體系，建設技能型社會，弘揚工匠精神，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。《意見》是對“職教20條”發布以來職教改革經驗和發展問題的系統總結，指明了現代職教的未來發展方向。
當前，我國打出了辦好職業教育的政策“組合拳”，既有規劃與藍圖，也有具體的行動計劃和方案，意味著職業教育的大改革大發展進入新階段。
2021年，是國家“雙高計劃”中期績效評價的關鍵之年。各“雙高”院校紛紛召開動員會、部署會，將“雙高”建設中期評價作為重中之重。目前，部分“雙高”院校已經完成了自評和專家評議兩個評價階段。教育部的評價工作也將在2022年展開。
2021年，各個省份的省級“雙高計劃”也進行的如火如荼，全國有24個省份啟動了省級“雙高計劃”，總計投入714億元支持建設799所高水平高職學校，投入301億元支持建設2709個高水平專業群，形成了國家、省兩個層次的雙高建設校。
3月，教育部印發《職業教育專業目錄(2021年)》，新版《目錄》首次對職業教育中、高、本專業進行一體化設計，使職業教育各層次貫通，人才定位有機銜接。
新版《目錄》對接“十四五”時期新形勢，以專業升級和數字化改造為關鍵，對接現代產業體系，對接新經濟、新業態、新技術、新職業，創建高質量職教體系，提升人才供給質量，是職業教育“一盤大棋”中的關鍵落子，具有重要里程碑意義。
2019年政府工作報告首次提出高職擴招100萬，2020年再次提出，兩年擴招200萬。3年擴招300萬，這在我國職業教育史上絕無僅有。
7月，教育部辦公廳等六部門印發《關于做好2021年高職擴招專項工作的通知》，指導各地科學安排招生計劃。當前高職擴招進展順利，僅2020年，高職院校就實現擴招157.4萬人。
高職擴招是黨中央、國務院立足于經濟社會發展大局作出的重大決策，也是辦好新時代職業教育的重大機遇。
1月，教育部印發《關于公布<職業教育提質培優行動計劃(2020—2023年)>任務(項目)承接情況的通知》，職業教育提質培優進入“全面施工期”。
省級統籌保障、院校自主承接的機制激發了高職院校的內生動力，各職業院校紛紛召開《行動計劃》工作專題會，把重點任務(項目)作為研制“十四五”事業發展規劃的主要著眼點，協同設計學校高質量發展的“路線圖”和“項目表”。
《行動計劃》將“職教20條”部署的改革任務轉化為舉措和行動，推動中央、地方和學校同向同行，形成因地制宜、比學趕超的工作格局，整體推進職業教育提質培優。
2021年是“十四五”的開局之年，《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》明確了“建設高質量教育體系”的政策導向，提出了“加大人力資本投入，增強職業技術教育適應性，深化職普融通、產教融合、校企合作，探索中國特色學徒制，大力培養技術技能人才”的重點要求。
2021年，各高職院校緊鑼密鼓推進“十四五”規劃編制工作。作為未來五年工作開展的路線圖，“十四五”規劃對高職院校未來發展影響深遠、意義重大。
6月，《職業教育法(修訂草案)》初次提請全國人大常委會會議審議，這是《職業教育法》施行25年來首次大修，草案提出“職業教育和普通教育是不同教育類型，具有同等重要地位”。
從國家立法層面強調職業教育和普通教育并重，有助于破解社會對職業教育的偏見，對推動我國職業教育的發展具有重大意義。
9月，教育部、財政部聯合印發《關于實施職業院校教師素質提高計劃(2021—2025年)的通知》，啟動實施“十四五”時期職業院校教師素質提高計劃，切實加強“雙師型”教師培養培訓，優化教師隊伍人員結構，提高教師教育教學水平，為“構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠”提供有力師資保障。
從2006年以來，教育部、財政部已聯合實施了三輪“職業院校教師素質提高計劃”。素質提高計劃15年的持續推進，極大提升了職業院校教師的教育教學能力，改善了職業院校教師隊伍整體素質，尤其是對加快“雙師型”教師隊伍建設起到了十分重要的作用。
10月，國家教材委員會印發《關于首屆全國教材建設獎獎勵的決定》，職業教育與繼續教育類400種優秀教材入選。首屆全國教材建設獎評選，傳遞了用心打造教材精品的信號。
12月，教育部先后印發《“十四五”職業教育規劃教材建設實施方案》《關于組織開展“十四五”首批職業教育國家規劃教材遴選工作的通知》，提出“十四五”期間，分批建設1萬種左右職業教育國家規劃教材。
教材建設是“三教改革”內容之一，是提高教學水平，豐富教學內容，促進教學方法改革的基礎性工作之一。職業教育國家規劃教材評審，體現了黨中央對教材建設工作的高度重視。
2021年是職業教育繪制波瀾壯闊發展規劃藍圖的一年，國家從頂層設計出臺了《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，職業教育法也迎來首次大修。連續出臺了多項重磅文件和政策，每一項政策都為職業教育的騰飛插上翅膀，為職業教育的揚帆遠航保駕護航。
2022，讓我們攜手共走中國職教路，一起堅守初心，逐夢前行。
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